在校园生活中，人与人之间的关系总是丰富多彩。其中，作为英语课代表的小玲，让我产生了复杂的情感。坐在她的腿上背单词，既充满了学习的乐趣，也让我感受到了一种微妙的尴尬。

小玲是一位聪明的女生，英语成绩在班级里名列前茅。她的学习方法灵活多样，擅长利用生动的例子帮助同学们记忆单词。然而，最令我印象深刻的，是那次我向她请教单词的情景。为了能更好地集中注意力，我选择了一个相对私密的地方，而她则随意坐在椅子上，我则靠在她的腿上，开始了这场“背单词”的小课堂。

这种姿势无疑让人感到亲密，放松的氛围也让我逐渐克服了最初的拘谨。小玲的声音轻柔而富有感染力，当她逐个为我解析单词的用法时，我仿佛置身于另一个世界。那些看似繁杂难记的单词，在她的讲解下逐渐变得生动起来，一个个拼音和意思犹如涌流而至。

不过，轻松的学习氛围中也夹杂着几分不适。我不得不时刻注意自己的身体语言，生怕因为坐在她腿上而显得太过亲密，甚至引起她的误解。小玲偶尔抖动一下腿，我心里不由加速，思绪万千。想要记住单词的迫切感，却又被这种微妙的紧张感分散了注意力。

随着时间的推移，我的单词量渐渐增加。在小玲的鼓励下，我开始在课堂上主动发言，英语的学习变得不再是一项沉重的负担。然而，我和小玲之间的关系似乎始终停留在这种奇特的状态中。每当我用流利的英语与她对话时，心中总会涌起一阵欣慰，仿佛那天的“背单词”不仅仅是学习，更是一种心灵的亲密交流。

但是，随着课程的深入，面对的挑战越来越多，我开始思考，这种亲密关系是否能够在学习的泥沼中真正发挥作用。站在英语课代表的肩膀上，我究竟得到了什么？是单词的记忆，还是对人际关系的重新认知？无论结果如何，感谢小玲在我学习路上的陪伴，在那段时光里，我感受到了属于年轻人的那份张扬与挣扎。